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论项目管理过程中高绩效团队的建设

发布日期:2021-10-10 00:46浏览次数:
本文摘要:[论文关键词] 项目 高绩效团队 团队建设 [论文概要] 项目团队已沦为企业中一种最重要的团队形式,运用项目团队来已完成任务已沦为企业的普遍现象,因此建设一支高素质、高效率的项目团队是项目管理的重要环节之一。本文对项目团队的发展阶段和高绩效项目团队的主要特点展开了阐释,分析了建设项目团队的重要性,并明确提出了企业建设高绩效项目团队的主要对策。 项目管理是20世纪50年代、20世纪60年代产生于美国的一种管理技术。

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[论文关键词] 项目 高绩效团队 团队建设   [论文概要] 项目团队已沦为企业中一种最重要的团队形式,运用项目团队来已完成任务已沦为企业的普遍现象,因此建设一支高素质、高效率的项目团队是项目管理的重要环节之一。本文对项目团队的发展阶段和高绩效项目团队的主要特点展开了阐释,分析了建设项目团队的重要性,并明确提出了企业建设高绩效项目团队的主要对策。  项目管理是20世纪50年代、20世纪60年代产生于美国的一种管理技术。

美国项目管会(PMI)对项目的定义是;为建构某项独有的产品或服务而展开的一项临时性的活动,有指出,平均值35%~40%的企业是基于项目运作的,团队在项目运作中十分最重要。已完成一个高质量的项目必须优良的设备、先进设备的技术等物质条件,但最重要的还是人的因素,必不可少一支杰出的项目团队。因此,怎样建设一支高素质的项目团队,并使其维持较强的活力和较高的工作效率,就沦为项目管理中的重要环节之一。

  一、项目团队的发展阶段   项目团队是由为数不多的、相互之间技能有序的、具备联合信念和价值观、不愿为联合的目的和业绩目标而努力奋斗的一群成员构成的群体;群体成员间通过互相的交流、信任和承担责任,产生群体的协作效应,从而取得比个体成员绩效总和更大的团队绩效。一个项目团队从开始到中止,是一个大大茁壮和变化的过程,这个发展过程可以叙述为五个阶段:重新组建阶段、调教阶段、正规化阶段、效益阶段和退出阶段。  1.重新组建阶段。

它使个体成员改变为团队成员,在此阶段,团队成员开始互相了解,团队成员总体上有一个大力的心愿,意图开始工作,团队开始构成并企图对要已完成的工作具体区分并制订计划。然而,这时由于每个人对工作本身和成员相互关系的高度情绪,完全没展开实际工作,团队成员不理解自己的职责及其他项目团队成员的角色。

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  2.调教阶段。团队构成之后,队员们早已具体了项目的工作和各自的职责,于是开始继续执行分配到的任务,在实际工作中,现实有可能与当初的期望再次发生较小的背离,于是队员们可能会消极地对待项目工作和项目经理。在此阶段,工作气氛渐趋紧绷,问题渐渐曝露,团队土气较重新组建阶段显著沉降。

团队的冲突和不人与自然是此阶段的一个显著特点。  3.正规化阶段。遭受了调教阶段的考验,团队成员之间、团队与项目经理之间的关系早已奠定好了,绝大部分个人对立也已获得解决问题。

这一阶段,随着成员之间开始相互信任,团队的协作以求发展,团队成员大量地交流信息、观点和感情,合作意识强化,并感觉到他们可以权利地、建设性地传达他们的情绪及发表意见,成员间创建了忠心和友谊。  4.效益阶段。

经过前一阶段,团队奠定了行为规范和工作方式。项目团队大力工作,渴求构建项目目标。这一阶段的工作绩效很高,团队有集体感和荣誉感,信心十足。

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团队成员能对外开放、真诚、及时地展开交流。  5.退出阶段。对于已完成某项任务,构建了项目目标的团队而言,随着项目的完工,该项目打算退出。这时,团队成员开始动乱忧虑,成员们考虑到自身今后的发展,并开始做到离开了的打算。

  二、项目团队建设的重要性   现代企业要想要在白热化的国内及国际竞争中取得胜利,就必需大大展开创意,强化企业内部及企业与外部的组织的合作,构建资源优势互补。而团队在其中充分发挥的起到使其沦为最有效地的工作方式之一,是当今企业广泛使用的的组织方式。而我国企业大多还是职能式的组织结构,已不适应环境竞争的变化,所以,对我国企业展开团队化建设变得至关重要。

  1.项目团队不利于提高的组织的决策过程和提升决策质量。决策的正确性,相当大程度上依赖信息的对称性,信息的开放性、共享性和集成性是团队的基本特征之一,通过团队的组织模式展开决策,可以集思广益,减少决策环境的不确定性程度,避免信息的不平面,提升决策的速度和正确性。  2.项目团队不利于学习型的组织的构成。团队对的组织自学的增进展现出为两个层面:一是个体层面。

团队是由同一产品价值链上享有有所不同科学知识、技术、技能、技巧和信息的人所构成的群体,一般而言,陌生而又涉及的环境条件,更加能性刺激自学和调动自学热情。二是的组织层面。一个好的团队的最重要特征之一是具备充份交流交流的体系,它需要增进个体科学知识的分享,从而有效地改良整个的组织的自学,促成学习型的组织的构成。


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